Lo que sabía y no sabía en el aprender a aprender por competencias

    Antes de iniciar este curso, siendo totalmente honesta, nunca había investigado a profundidad el concepto de "aprender a aprender". Aunque lo había escuchado en algunas ocasiones, no había llamado realmente mi atención. Esta es la primera vez que trabajo de forma consciente con este modelo, lo cual me sorprende bastante, considerando que ya estoy en sexto semestre de la carrera de Mercadotecnia. Reflexionando, tal vez en algún momento ya había aplicado algunos aspectos del modelo, pero de manera inconsciente.

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    Reconozco que hasta el momento soy una persona bastante dependiente en cuanto a mi forma de aprender. Me cuesta mucho iniciar por mi cuenta y casi siempre necesito que alguien me explique las cosas. Cuando me toca investigar, prefiero ver videos porque me resultan más entretenidos y retengo más información. Sin embargo, también reconozco que, en la mayoría de las materias, me veo en la necesidad de investigar más allá de lo que se nos proporciona en clase, ya que la información a veces es limitada. A pesar de esto, me cuesta mucho preguntar porque soy una persona muy penosa.

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     En este proceso descubrí que no sé investigar correctamente. Me cuesta mucho encontrar fuentes confiables o páginas que puedan usarse como referencia académica. Considero que mi forma de aprender es inadecuada porque suelo olvidar con facilidad lo que estudio, especialmente cuando me preparo para un examen. Además, cuando tengo que exponer, si me pongo nerviosa, me cuesta articular bien las oraciones y expresar con claridad lo que quiero decir.

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    Gracias a esta experiencia, conocí nuevas herramientas y estrategias. Por ejemplo, descubrí Perplexity, una inteligencia artificial que me compartió la docente y que permite buscar información respaldada por fuentes reales de internet. También aprendí a utilizar mejor la inteligencia artificial en general, haciendo preguntas más acertadas y con una postura más ética. Aunque no estoy completamente segura de si he aprendido de forma más significativa que antes, sí reconozco que trabajé con mayor rigurosidad, especialmente en lo que respecta al uso de formatos y criterios académicos.

Mi aprendizaje áulico y virtual

      Durante las clases presenciales, me costaba bastante avanzar y mantener la concentración. Sin embargo, trabajábamos con una dinámica basada en liderazgos rotativos: cada dos semanas había un nuevo líder que organizaba las actividades del grupo. Aunque sentía que el tiempo en clase se pasaba muy rápido y que avanzaba poco, sí lograba completar la mayoría de las tareas asignadas.

     Las actividades que más me ayudaron a aprender en el aula fueron las propuestas por los líderes. Aunque no siempre eran fáciles, me permitían mantenerme enfocada en lo que debía hacer. En cuanto al entorno virtual, utilicé diversas plataformas. Por ejemplo, vi muchos videos en YouTube para aprender a usar Wix, revisé frecuentemente el Wix de la docente para entender los formatos y también consulté los PEV destacados de alumnos de ciclos anteriores. Además, usé WhatsApp para comunicarme con mis compañeros y compartir información, y Microsoft Teams para realizar reuniones virtuales.

     Revisaba el material digital con mucha frecuencia. Siempre que tenía dudas, volvía a entrar a las plataformas, por lo que prácticamente estaba conectada todo el tiempo revisando tareas o recursos para poder avanzar.

 

Competencias desarrolladas con el AOP

     Durante este semestre, tuve la oportunidad de trabajar y fortalecer varias competencias, tanto genéricas como transversales y específicas de mi carrera. Algunas experiencias fueron retadoras, pero también me ayudaron a conocerme mejor y a entender en qué áreas debo seguir mejorando.

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   Reconozco que me costó mucho trabajar en equipo, especialmente porque en esta ocasión la integración del equipo debía incluir al menos un hombre. En mi caso, no suelo trabajar con compañeros hombres y, además, en la carrera de Mercadotecnia hay pocos. Me tocó formar equipo con dos amigas y un compañero que no conocía, y lamentablemente no fue una buena experiencia. Él no trabajaba al mismo ritmo y la mayoría de las actividades que le correspondían terminaron siendo resueltas por las demás integrantes. Esta situación me mostró lo importante que es la corresponsabilidad y la organización dentro de un equipo.

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    En cuanto a las competencias transversales, aprendí a aplicar de mejor manera el uso de las TIC. Por ejemplo, usé YouTube para aprender a utilizar plataformas como Wix y descubrí Perplexity, que me ayudó a buscar información confiable para mis trabajos. También aprendí a realizar una entrevista a profundidad, lo cual fue un gran avance. Durante el proceso de investigación, incluso tuvimos que cambiar de empresa porque en el primer acercamiento no logramos obtener información útil para realizar un análisis preliminar. Esta experiencia me enseñó la importancia de la gestión de la información, la resolución de problemas y la adaptabilidad.

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     Entre las competencias específicas de la disciplina que trabajé o fortalecí están:

• Desarrollar investigaciones de mercado tanto cuantitativas como cualitativas.

• Aplicar la ética profesional al momento de investigar, presentar datos y tomar decisiones basadas en información real.

     El proceso de autoevaluación y coevaluación fue algo nuevo para mí, pero muy útil. Aunque me costó autoevaluarme porque me era difícil reconocer si realmente estaba cumpliendo con cada aspecto, me permitió reflexionar sobre lo que debía mejorar. La coevaluación también me ayudó a ver el trabajo de mis compañeros desde otro punto de vista y entender cómo nos afectamos mutuamente dentro del equipo.

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     Las rúbricas y listas de cotejo fueron herramientas que realmente me ayudaron a entender qué se esperaba de mí. Poder ver cada uno de los criterios de evaluación me dio claridad sobre qué debía incluir mi trabajo, en qué enfocarme y cómo estructurarlo mejor. Además, los ejemplos que se nos proporcionaron fueron muy útiles y redujeron significativamente mis dudas. Esto me permitió trabajar con mayor seguridad y menos incertidumbre.

Lo aprendido y lo que falta por seguir mejorando en mi propio proceso de aprendizaje

    Durante este ciclo escolar, viví una experiencia de aprendizaje muy distinta a las anteriores. Por primera vez trabajé con el modelo de Aprender a Aprender por Competencias, lo cual me permitió reflexionar profundamente sobre mi propio proceso educativo. Una de las cosas que más me marcó fue el diseño del portafolio virtual. Nunca antes había realizado uno y, sin duda, me hubiera gustado haber trabajado de esta forma desde el inicio de mi carrera. Me pareció una herramienta muy útil para reunir conocimientos de distintas materias y reforzar aprendizajes. Al observar los portafolios de otros alumnos en el sitio de la docente, me di cuenta de que esta es una forma muy efectiva de tener evidencia clara de lo que hemos aprendido.

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    Considero que ya puedo aplicar de manera más autónoma varias competencias importantes, como el uso de herramientas tecnológicas (TIC), la búsqueda de información confiable en internet, la organización de contenidos y el trabajo bajo criterios de evaluación más específicos como las rúbricas. También me siento más consciente de la importancia de la ética al investigar y utilizar fuentes, especialmente cuando se trabaja con inteligencia artificial.

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    Sin embargo, aún tengo aspectos por mejorar. Me cuesta organizarme cuando estoy en un rol de liderazgo. Al ser líder en una de las actividades, tuve muchas dificultades para asignar las tareas de manera equitativa, redactar minutas de reuniones y mantener el control del avance del equipo. Me di cuenta de que liderar implica más que solo coordinar, también requiere habilidades de comunicación, empatía y toma de decisiones que aún necesito desarrollar.

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      En cuanto a mi forma de aprender, siento que debo mejorar en mi capacidad de retener información, ya que suelo olvidar lo que estudio. También debo aprender a articular mejor mis ideas cuando expongo, especialmente cuando me pongo nerviosa. Además, tengo que trabajar en mi habilidad para buscar fuentes confiables y organizar mi investigación de manera más clara.

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     Para seguir desarrollando las competencias tanto de mi carrera como para la vida, pienso enfocarme en practicar más el liderazgo, pedir retroalimentación a mis profesores, y continuar utilizando herramientas digitales que me ayuden a organizar mejor mis tareas. También quiero seguir explorando plataformas como Perplexity, y mejorar mi forma de estudiar para lograr un aprendizaje más duradero. Estoy convencida de que aprender a aprender no es algo que se domina en un solo semestre, sino un proceso continuo que se fortalece con la práctica, la reflexión y el compromiso personal.